高杨露

“你们在这里不仅要作为专业人士成长，也要作为个人成长。” 这些激励的话语是我与Nikki教授第一次见面时听到的，它们成为我在WKU心理学硕士课程中自我发现和成长之旅的催化剂。在过去的一年里，我的生活一直是双重身份的平衡之旅：在黄昏时成为WKU心理学硕士研究生，而在白天则是温州市第二外国语学校的敬业高中老师。这是我全心全意拥抱的双重角色，我热爱每一个时刻。

我的学习和知识分享的热情一直是我生活中持续的推动力。一切始于我在浙江师范大学攻读英语学士学位的本科时期。但是真正让我感受到教育的变革力量的是在美国的交流项目中。在那个多元包容的环境中，我遇到了一位非凡的同学，一个拥有银发的70岁老人，每天拖着行李箱上课。她成为我终身学习的象征，证明了追求知识不受年龄限制的事实。

自从那个开眼界的美国之年，我一直是全球教育的倡导者。我加入了俄罗斯的一个国际志愿者组织，担任中国文化大使，并组织了去哈佛大学等著名机构的学习之旅，为中小学生提供了机会。在过去的十年里，我一直致力于在温州市第二外国语学校教书，亲眼目睹了今天的高中生所面临的挑战。我渴望为他们提供更多的专业指导和支持，这个愿望是由对心理学系统知识的渴望驱使的，这个愿望与我对回到大学的持久梦想一起成长，就像那年坐在我身旁的银发老奶奶一样。

然后，命运眷顾了我，当温州肯恩大学在2022年推出其心理学项目时，为我提供了一生的机会。平衡作为高中三年级高中老师的要求（一个以其压力和要求而闻名的角色）与研究生学习的严苛要求并不容易。每周上四天晚上的课，熬夜备考，投入大量时间写论文，除了应付要求苛刻的教育工作，这成了我的日常生活节奏。这是一项具有挑战性的平衡之举，要求坚定不移的承诺和纪律。然而，多亏了我的杰出同学和教授们, 在WKU度过的每一分钟都是纯粹的喜悦和灵感之源。

我们的教授不仅富有知识和启发，而且关心和真诚善良。Nikki教授，曾任校长超过二十年，精通教育和激励学生的艺术。她的安慰之词是：“我们在这里是来学习的，所以不要担心。” 这已经成为我的座右铭，我现在将它传递给我自己在中国的紧张的高三学生。作为她课上的学生，我对学生经验有了新的见解，使我能够调整我的教学方法。Qian教授，年轻而充满活力的教师，轻松地将友情与卓越教学相结合。她的课堂上总是充满欢笑，既生动又有启迪。Eva教授，一个充满活力和精力充沛的教育家，通过她引人入胜的示范和深刻的知识使变态心理学课程鲜活起来。然后还有Alex教授，是我们中唯一的男教师，他的笑声，引导性的讨论以及耐心的指导使我们在研究和各种课程中找到了方向。

但这不仅仅是教授们使这个旅程变得非凡，还有我的同学们的陪伴，一群十二位非凡的女士，每位都有自己独特的活力。我最珍视的是我们团队的多样性和和谐的氛围。我们中有些人是新鲜的大学毕业生，而另一些人，比如我，是全职工作或甚至有小孩需要照顾的。我们的年龄跨度接近二十年，来自不同的文化背景，但我们是一个紧密团结的姐妹团队，有着共同的目标——学习、支持和共同成长。

现在，在这个旅程的中途，我发现自己充满了对丰富我生活的经历的感激之情。沉浸在这所中美大学的郁郁葱葱的怀抱中，我迫不及待地期待着未来。用我们大学的座右铭来说：“从这里开始，去任何地方”，我已经准备好迎接未知，继续我的成长之旅，无论是作为一个专业人士还是一个个人。”