10月24日，The Art of Listening in Cultural Dialogues（跨文化对话中倾听的艺术）交流活动在天津茱莉亚学院举行。来自温州肯恩大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、清华大学苏世民书院、南京大学—约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心、中国人民大学、天津外国语大学及天津音乐学院等高校的管理者、教师与学生代表齐聚一堂，围绕跨文化倾听、领导力与青年责任展开交流。
温州肯恩大学学术事务副校长杨毅欣博士、心理学副教授 Alexander S. English 博士及荣誉项目2025级学生受邀参加。作为荣誉项目学生首次参与的校外大型交流活动，此次经历为同学们提供了与不同高校师生交流思想、分享观点的机会，也让他们在真实的跨文化场景中进一步理解倾听、沟通与领导力的意义。
活动设置主题演讲及三场分组交流，分别聚焦跨文化领导力、跨文化联通力与跨文化影响力。温肯师生积极参与讨论，从高校管理、校园文化和青年责任等角度分享实践与思考。
在跨文化领导力分论坛中，杨毅欣副校长介绍了温州肯恩大学的发展历程和在中外合作办学领域的特殊地位。他从中美学生家长在大学教育中角色认知的文化差异出发，结合中外合作办学的实际情况，分享了学校在学生学业信息沟通方面的实践探索。他介绍了学校如何在尊重学生隐私与回应家长关切之间，通过倾听、沟通和机制调整，在保护学生学术隐私的前提下，构建起学生、学校，家长的建设性伙伴关系，以支持学生的学术成长和成功。这一实践展现了倾听在理解不同立场、推动跨文化管理改进中的作用。
在跨文化联通力分论坛中，Alexander S. English 副教授分享了自己在浙江大学攻读博士期间与中国同学相处的经历，讲述他如何通过日常交往逐步理解中国校园中的师门文化与人际关系。他的分享也启发在场师生：理解一种文化，不仅需要了解其概念与特点，更需要倾听具体的人，关注真实的经历。
在跨文化影响力分论坛中，温肯荣誉项目2025级学生管悦辰与其他高校学生代表共同探讨青年在跨文化交流中的责任与角色。结合儿时参加新西兰交流项目的经历，她分享了自己对文化多样性的理解，并将正念冥想与有效倾听联系起来。她认为，真正的倾听需要觉察并放下已有的假设与刻板印象，以开放的心态理解他人，避免先入为主的判断。
同样积极参与讨论的，还有荣誉项目2025级学生童皓暄。在现场交流中，他向与会嘉宾提出问题：在全球化背景下，中美合作办学项目的学生应当在文化对话中发挥怎样的作用？清华大学苏世民书院副院长 Cory Owen 在回应中指出，青年可以善用数字媒体搭建沟通桥梁，传递多元视角，促进不同文化之间的理解。这一交流也引发了同学们对自身角色与责任的进一步思考。
当晚，温肯师生还参加了天津茱莉亚管弦乐团音乐会，在音乐与文化的交融中继续感受倾听的力量。荣誉项目2025级学生王艺曈表示，专注倾听音乐让她体会到文化交融带来的共鸣，也感受到倾听能够拉近人与人之间的距离。荣誉项目2025级学生张恒嘉则表示，领导力不仅体现在表达与决策中，也体现在理解他人、协调不同观点和推动共同目标的能力上。
从主动分享个人经历，到提出面向青年责任的问题，再到结合艺术体验反思倾听与领导力，温肯荣誉项目学生在此次交流中展现了积极参与、独立思考和开放包容的精神面貌。
此次活动不仅拓展了同学们的国际视野，也为他们提供了在多元文化环境中锻炼沟通能力、理解不同观点的实践机会。温肯荣誉项目将继续通过丰富多样的学习与交流活动，支持学生走出课堂、拓展视野，在倾听与对话中提升跨文化沟通能力和领导力，在多元交流中培养青年担当。
