在9月15日下午于商学院C527举行的校建专题会中，郑晓东副书记作了题为《设计思维构筑创意生态》的报告，向与会者介绍温肯未来规划、建设的思路和理念。
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“以人为本”新理念
郑晓东副书记从“以人为本”的新发展理念谈起， 解释“以人为本”即是强调创新、协调、绿色、开放、共享。联合国教科文组织创意城市网络（UCCN）将创意和文化产业作为地方发展计划的核心；中国已经塑造了设计之都深圳、上海，美食之都成都、顺德、电影之都青岛等创意城市。联系温肯自身，深知多样化才能促进创新，方可吸引来自全世界的拥有不同文化背景的人共聚温肯齐发展。
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什么是“设计思维”
郑晓东副书记以通俗易懂的语言解释设计思维就是“以人为本的创新的工作方法”，它强调三个协调，即人的需求、商业模式和科技的结合，并为与会者展示了斯坦福大学的“设计思维过程”：从移情到定义到构思再到原型最后进入测试阶段。
随后，他谈及设计思维的五大工具：打造剧本，说动听的故事；发散性思考与聚敛性思考交错，跨领域团队合作，创新始于观察，用手思考的原型制作。在设计思维中，人人都可以是设计师，业主、设计师、使用者分别发挥开发深度需求、小成本试错、提供真实体验感的作用。
他举例赫尔辛基为民而建，独树一帜的oodi图书馆，阐明此案例对温肯校建的启发思考，比如oodi的开放式空间设计，可以借鉴到温肯的教室设计，为学生的学习提供更开放的环境，提高学校的整体学习氛围；而另一个案例，加拿大多伦多 quayside社区的设计，则为温肯未来社区的校园家园生态化一体指明了发展方向。
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如何营造“创意生态”
“以生态学的思想和方法来解释创意经济活动，强调多样化创意个体的自主性、持续性学习及对新事物的开放性。“ 郑晓东副校长引用John Howkins的话来解释创意生态的含义，并提炼出“多样、变化、学习、适应”四个关键词。
他表示，温肯的校建需要人人参与，需要温肯人的创新意识。当创新意识成为温肯人思维不可分割的一部分，并被付诸实施、宣传、传播时，世界级大学校园的构筑才会被实现。
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温肯的“笔架山与大草坪对话”
温肯的校园建设基于“大学不仅要有大师，也要有大楼；质量优于速度与数量；大学校园应强调多样性与创新性“这样三个共识。温肯的校园规划蕴含着中美文化的交融，郑晓东副书记诗意地称之为“笔架山与大草坪对话”，笔架山即为温州山水文化景观的象征，而大草坪是美国校园的文化景观特色之一。随后，他简要介绍了学校各个标志性建筑的特色和多样性的公共空间，展示了温肯校建正以创造灵活性、智能性的空间适应未来创新。
文字丨陈跃
图片丨陈跃、校建
制作 | 王智耀
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